References
Colás-Bravo, P., Reyes-de Cózar, S., & Conde-Jiménez, J. (2017). Efectos de las prácticas inclusivas en los centros educativos y su impacto en el estado emocional del profesorado / effects of inclusive practices in schools and their impact on the emotional state of teachers. Polyphōnía: Revista De Educación Inclusiva/Polyphōnía: Inclusive Education Journal, 1(2), 34-55. Retrieved from https://www.proquest.com/scholarly-journals/efectos-de-las-prácticas-inclusivas-en-los/docview/2244141066/se-2?accountid=14777. […]
